Rancangan Pengajaran
Harian Dunia Sains dan Teknologi
Matapelajaran :
Dunia Sains Dan Teknologi
Kelas : 3 Bestari
Masa : 8. 30 – 9.30
Tema : Sains Bahan
Standard Pembelajaran : 6.1.1,
6.1.6
Objektif Pembelajaran
: Murid dapat
1. Menyenaraikan
sekurang-kurangnya 5 objek yang boleh menyerap air dengan menjalankan aktiviti.
2. Murid
menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 objek yang kalis air dengan menjalankan
aktiviti.
FASA
|
CADANGAN AKTIVITI
|
CADANGAN KOMUNIKASI
|
1.
Persediaan
Pemerhatian dan analisis
|
1. Menunjukkan gambar 2 orang budak
yang sedang mandi.
2. Murid memerhati gambar tersebut..
3. Guru menyoal murid dengan
mengimbas kembali pengetahuan sedia ada.
|
1. Bagaimanakah
mereka mengeringkan badan selepas
mandi?
2. Apakah objek
yang boleh digunakan untuk
mengeringkan badan mereka?
3.
Mengapakah kamu tidak menggunakan beg plastic untuk mengeringkan badan?
|
2.
Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
|
1.
Guru mengedarkan kad manila kepada setiap kumpulan.
2. Murid diminta menyenaraikan objek-objek lain yang boleh digunakan untuk
mengeringkan badan dan tidak boleh mengeringkan badan.
3. Wakil murid setiap kumpulan
diminta membentangkan hasil perbincangan.
4. Murid boleh menyatakan bahawa
objek yang dapat mengeringkan adalah objek yang boleh menyerap air dan yang
tidak boleh mengeringkan adalah objek kalis air.
|
1. Senaraikan objek-objek lain yang
boleh mengeringkan badan dan tidak boleh mengeringkan badan selepas mandi.
2. Mengapakah objek-objek tersebut
boleh mengeringkan badan?
3. Mengapakah objek yang tersebut
tidak boleh mengeringkan badan?
|
3.
Perkembangan
Penambahnaikan dan menilai
|
1. Guru membekalkan objek-objek
seperti kapas, tisu, tuala, beg plastik, guli, sabut kelapa, batu, kertas surat
khabar, kepingan plastik, baju hujan, bikar dan sebesen air berwarna.
2. Murid menjalankan aktiviti di
dalam kumpulan berpandukan kad aktiviti yang disediakan oleh guru.
3. Murid merekodkan pemerhatian di
jadual dalam aktiviti yang disediakan.
(Lampiran 2).
|
1. Objek yang manakah boleh menyerap
air?
2. Objek yang manakah kalis air?
|
4.
Tindakan
Pelaksanaan dan Amalan
Berterusan
|
1.Wakil murid membentangkan hasil aktiviti yang telah dijalankan.
2. Guru dan murid dari
kumpulan lain memberi sumbangsaran idea untuk mengukuhkan hasil
dapatan pemerhatian murid.
|
1. Berikan contoh-contoh objek lain
yang boleh menyerap air dan kalis air.
|
EMK
: Kreativiti, nilai murni.
BBB :
Carta gambar Kad manila, besen, air berwarna, kapas, tisu,
tuala, beg plastik, guli, sabut kelapa, batu, kertas surat khabar,
kepingan plastik, baju hujan.
Penilaian P-P : Lembaran kerja
Refleksi
:
KAD AKTIVITI KUMPULAN
KOD SP : 6.1.1 DAN 6.1.6
Tajuk aktiviti :
Menyatakan objek yang boleh menyerap air dan kalis air.
Arahan aktiviti
1. Senaraikan objek-objek
yang terdapat di atas meja.
2. Jiruskan sebikar air
berwarna ke atas objek-objek tersebut satu persatu.
3. Rekodkan pemerhatian
kamu di jadual di bawah.
Tandakan _/ objek manakah yang boleh menyerap air.
Bil
|
Objek
|
Menyerap air
|
Kalis air
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
6
|
|
|
|
7
|
|
|
|
8
|
|
|
|
9
|
|
|
|
10
|
|
|
|
Soalan :
- Objek-objek yang boleh menyerap air ialah …………………………………………………………………………………
- Objek-objek kalis air ialah ……………………………………………………………………………………………………………